中国当代识字教材:现状及建议

• 作者: 邵怀领 陈黎明
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 中国 当代 识字 教材
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 72-74
• 分类号: G42
• 字数: 3000字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.04.022

摘要

中国当代识字教材在识字量、汉字呈现方式、单元编排等方面均存在很大差异.要改变这种状况,可以从"文从字"和汉字教育课程的角度编制教材,为识字量的确定寻找一个基点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈黎明	聊城大学文学院	28	179	8.0	13.0
2	邵怀领	聊城大学教育科学学院	26	56	4.0	7.0