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摘要:
一、问题化:“学习”话语与意识形态20世纪五六十年代美国史学家对1839到1900年间中国历史的解释,大多基于“西方j中击一中国回应”的分析模式,传统中国在冲击之下改变自身社会结构以回应西方世界。“中国国内的这些进程,是由一个更加强大的外来社会的入侵推动的。它的庞大的传统结构被砸得粉碎……经过三代人的更替,旧秩序已经改变模样。”柯文认为,这一分析模式的毛病不在于它是对与错,而在于它实在不能说明全部问题。在我们看来,不能说明全部问题不是这一分析模式的毛病,而毋宁说它本来就没打算这样去做。
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古代中国
政治文化
本质
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 被误识的“传统”:传统中国再认识
来源期刊 社会学家茶座 学科 哲学
关键词 传统中国 20世纪五六十年代 再认 社会结构 西方世界 中国历史 意识形态 “学习”
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 75-84
页数 10页 分类号 B691
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘拥华 华东师范大学社会学系 27 71 5.0 7.0
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研究主题发展历程
节点文献
传统中国
20世纪五六十年代
再认
社会结构
西方世界
中国历史
意识形态
“学习”
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
社会学家茶座
季刊
济南市胜利大街39号
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