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摘要:
首段用"雷人"引领全文,先对它做"贬义"解读,最终解读为褒义——先抑后扬,曲折有致。从"我"的感受中再现"教师认真批阅"的情景——角度独特,过程合情合理。如果将标题改为"雷人",文章将大为出彩。此文可变格用于2007年高考北京卷作文:强化教师用行动教育"我"的独特描述。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 一切尽在不言中
来源期刊 湖北招生考试 学科 教育
关键词 作文课 尽在不言中 文可 变格 改作文 闲花 朽木不可雕 自拟题目 摇摇头 暗指
年,卷(期) 2010,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 60-60
页数 1页 分类号 G634.34
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张海龙 1 0 0.0 0.0
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作文课
尽在不言中
文可
变格
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自拟题目
摇摇头
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期刊影响力
湖北招生考试
月刊
1008-004X
42-1431/G4
16开
武汉武昌东湖路147号
1998
chi
出版文献量(篇)
7619
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5
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3518
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