如何提高高中学生在物理课堂中的发散性思维

• 作者: 王清伟
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中学生 发散性思维 物理课堂 中国教育改革 逻辑思维能力 认知发展理论 发散思维能力 二期课改
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G635.5

摘要

随着中国教育改革的进一步深入，中学教育中的不足甚至是错误也一步一步暴露出来，很多学生为了考试，完全不重视很多能够锻炼动手能力和逻辑思维能力的机会,实验课中也有走过场的思想．在新课的教学过程中更发现为数不少的学生疲于应付记忆物理知识，而疏忽了更应该掌握的对研究方法和研究过程的理解，这就很容易陷入恶性循环．这显然不是课改的初衷，第二期教育改革（以下简称二期课改）要求每一位学生都是学习的主体，那就有必要打破已经趋于模式化的被动学习．本文从皮亚杰的认知发展理论出发，从实际中总结出一些关于如何培养学生的发散思维能力的方法．

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