发展才是硬道理——试析朗读教学中“读”的发展功能的失落与追寻

• 作者: 李继东
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读 阅读 阅读教学 发展功能
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G622

摘要

“读”既是语文教学最重要的教学目标，又是实现语文教学目标最重要的教学手段；既是一种语言能力，又是一种语言学习的基本方法。但由于人们普遍缺失对“何为读”“为何读”“读什么”“怎么读”等问题的“终极思考”，因而在实践中“读”往往仅仅沦落为流行的一种时尚形式，失去了“发展功能”——“读”的价值所在。本文在对“读”从现实、历史和学理等层面作过一番考察之后，提出了追寻“读”的发展功能的战略和战术“形式与内容并重”“活动与指导并重”等六大原则。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李继东		38	15	2.0	3.0