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磨学生化学学习之"困" 提高课堂教学有效性
磨学生化学学习之"困" 提高课堂教学有效性
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摘要：
本文自定义学生化学学习之"困",分析捕捉途径,并在现代教学理论的启示下提出了解"困"的几条途径,追求课堂有效性,最终实现多位目标的培养.
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文献信息
| 篇名 | 磨学生化学学习之"困" 提高课堂教学有效性 | ||
| 来源期刊 | 新课程研究(基础教育) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 化学 学习之"困" 教学有效性 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 11-13 | |
| 页数 | 分类号 | G63 | |
| 字数 | 5211字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
新课程研究(上旬)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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语种：
chi
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