浅谈高中生物新课程教学中对学生思维技能的培养

• 作者: 王苑 郝雷 龚大洁
• 来源期刊: 新课程研究(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生物学 教学情境 思维技能 液泡 结构与功能
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 162-163
• 分类号: G63
• 字数: 3218字
• 语种: 中文

摘要

思维是主体的行为,是思维意识的表现形式,需要通过一定的指导和训练才能得到提高和完善.本次新课程改革提倡通过探究性学习培养学生的思维能力,教师可以在生物教学中通过实时创设教学情境来培养和锻炼学生的思维能力;通过引导学生的深入分析和判断,实现对生物问题的主动探究;最终达到通过生物学课程的学习来提高学生思维能力的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚大洁	西北师范大学生命科学学院	157	609	13.0	19.0
2	王苑	西北师范大学教育学院	6	31	3.0	5.0
3	郝雷	西北师范大学教育学院	2	7	1.0	2.0