对高考价值量计算题的思考

• 作者: 吴晓琴
• 来源期刊: 湖北招生考试
• 学科: 教育
• 关键词: 价值量 新课程改革 计算题 思维规律 社会劳动生产率 公理化方法 分析经济学 简洁性 计算能力 反映
• 年，卷（期）: hbzsks_2010,（31）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G634.2

摘要

【正】经济常识计算题是数学在经济学中的具体应用,它要求考生运用数学知识来分析经济学问题,通过数学公理化方法的严格性、简洁性与一般性,来提高经济学研究的科学性及分析水平。因此,这类试题既考查经济常识的基本原理,又考查学生的数学转换计算能力,特别是条件变换后对问题指向的迅速反映能力。正是因为此类题型符合新课程改革注重综合能力考查的要求,所以它们已经成为近几年高考命题专家的"宠儿",同时,也成为考生获得高分的"拦路虎"。如何让考生突破这一难关呢?笔者以近几年高考政治试卷中几道经典的有关价值量的计算题为例,探索解答这类题目的基本思维规律,供考生们参考。

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