引导式教育疗法对脑性瘫痪患儿粗大运动功能和日常生活活动能力的疗效

• 作者: 倪坤 吴德 唐久来 杨李 段军 芮芳 魏巍
• 来源期刊: 实用儿科临床杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 脑性瘫痪 引导式教育 Bobath疗法 粗大运动功能 日常生活能力 儿童
• 年，卷（期）: 2010,（13）
• 页码范围: 1005-1007
• 分类号: R729
• 字数: 2765字
• 语种: 中文

摘要

目的 研究引导式教育疗法对脑性瘫痪(CP)患儿粗大运动功能和日常生活活动能力(ADL)的康复疗效.方法 将233例首次就诊的12月龄以上的CP患儿按照治疗方法的不同分为2组:以引导式教育+Bobath疗法治疗者为研究组(94例),选同期单用Bobath疗法治疗的CP患儿为对照组(139例).将研究组与对照组治疗前后粗大运动功能量表88项(GMFM-88)和ADL评分及评分差值分别进行比较.结果 研究组与对照组治疗前GMFM-88评分比较差异无统计学意义(t=0.610.P>0.05);2组治疗前后的GMFM-88评分差值比较差异有统计学意义(t=2.277,P<0.05);1～3岁组治疗前后的GMFM-88评分差值在研究组和对照组间差异有统计学意义(P<0.05).研究组和对照组治疗后GMFM-88评分均显著高于治疗前(t=25.301、18.348,Pa<0.01).研究组与对照组治疗前ADL评分比较差异无统计学意义(t=1.968,P>0.05);2组治疗后ADL评分均显著高于治疗前(t=11.585、15.249,Pa<0.01);研究组和对照组治疗前后ADL评分差值比较差异有统计学意义(t=7.593,P<0.01).各年龄组治疗前后的ADL评分差值在研究组和对照组间差异均有统计学意义(Pa<0.01).结论 引导式教育+Bobath疗法及单用Bobath疗法均能提高CP患儿的粗大运动功能和ADL,引导式教育+Bobath疗法联合应用的疗效显著优于单用Bobath疗法.引导式教育疗法能显著提高CP患儿的粗大运动功能和ADL.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐久来	安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心	115	817	14.0	22.0
2	吴德	安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心	95	534	12.0	18.0
3	杨李	安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心	28	231	9.0	14.0
4	倪坤	安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心	7	66	5.0	7.0
5	段军	安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心	10	76	6.0	8.0
6	芮芳	安徽省巢湖职业技术学院医学分院临床学科	2	9	1.0	2.0
7	魏巍	安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心	3	35	2.0	3.0