英语翻译教学取向:规定性或描述性

• 作者: 鲁硕
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 规定性 描写性 翻译教学
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 210-212
• 分类号: H059
• 字数: 4834字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2219.2010.09.061

摘要

翻译理论对翻译教学的指导的作用已经得到了学者的认可,然而只限于规定性翻译理论而漠视描写性翻译研究对翻译实践指导,则脱离了理论指导实践的原则.把描写性翻译研究的成果应用到翻译教学既可以肯定规定性的翻译理论在翻译教学中的地位,又可以从宏观角度指导翻译实践,达到出于理论而又作用于实践的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁硕	东莞理工学院外语系	10	16	2.0	3.0