中国高中的分层次教学

• 作者: 唐东华
• 来源期刊: 企业技术开发(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 分层次教学 协同学习
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 170-172
• 分类号: G633.8
• 字数: 3352字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-8937.2010.03.095

摘要

长期以来,中国高中的分层次教学方法异常盛行.分层次教学方法盛行存在着它的社会背景和学校环境原因.然而,文章认为分层次教学在多方面不利于学校教学和学生发展,更与我们教育的最终目标相矛盾.因此,文章提出应该用协同学习的教育方法取代分层次教学在高中的位置,这种教育方法不仅能够满足学校和学生的需求,而且不存在分层次教学带来的种种问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐东华	广东培正学院英语教育中心	4	0	0.0	0.0