教学环节越细致,是否越利于探究

• 作者: 尹彦昌
• 来源期刊: 新课程学习：中
• 学科: 教育
• 关键词: 化学性质 学习方式 学生主体 自主探究 性问题 盐酸 引导学生 探究过程 启发问题 教学环节
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹彦昌		4	0	0.0	0.0