以自理为中心的团体教育对康复期精神分裂症患者负性情绪的影响

• 作者: 楚平华 魏春香 魏秋菊
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 精神分裂症 团体教育 自我管理 焦虑 抑郁
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 所属期刊栏目: 精神分裂症康复管理专题
• 页码范围: 761-763,767
• 页数: 4页
• 分类号: R749.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2010.07.028

摘要

目的 探讨团体教育干预对康复期精神分裂症患者负性情绪的影响.方法 将112例康复期精神分裂症患者随机均分为观察组和对照组,各56例,两组均给予适量的抗精神病药物治疗及一般健康教育,仅对观察组进行以自我管理为核心的团体教育干预.两组患者出院1年末采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL-90)进行效果评定.结果 出院1年末观察组患者SDS、SAS及SCL-90各因子分值与干预前比较均明显减少,差异有统计学意义(P＜0.01),与对照组各量表评分比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 团体教育干预能明显提高精神分裂症患者的自我疾病管理能力,能改善患者的负性情绪,提高其心理健康水平,是促进精神分裂症患者康复的有效途径.