浅谈低年级识字教学

• 作者: 王忠慧 王枝花
• 来源期刊: 知识经济
• 学科: 教育
• 关键词: 创设情境 探究规律 利用情景 积极阅读 创设平台
• 年，卷（期）: 2010,（16）
• 页码范围: 163
• 分类号: G62
• 字数: 1895字
• 语种: 中文

摘要

识字教学是启蒙教育阶段的重点,识字能促进语言、思维的协调发展,识字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务.那么,如何根据<新课标>的要求,在遵循低年级学生身心特点的前提下,让学生积极愉快的认识并记住更多的汉字呢?根据我的教学经验,谈谈我的体会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王枝花		1	1	1.0	1.0
2	王忠慧		1	1	1.0	1.0