课堂教学应渗透词汇学习策略

• 作者: 侯亚丽
• 来源期刊: 网络财富
• 学科: 文学
• 关键词: 学习策略 原型理论 隐喻思维 联结机制
• 年，卷（期）: 2010,（15）
• 页码范围: 98,101
• 分类号: H3
• 字数: 2428字
• 语种: 中文

摘要

掌握一定的词汇量是熟练运用英语的前提条件,很多大学生在词汇记忆上花费的时间不少,但并没有取得理想的效果.笔者认为,这主要是由于他们在记忆过程中机械重复,没有把词汇进行归类整理,并进行深层次的语义加工,对词汇的中英文含义片面对等.本文从认知的角度,建议课堂教学中教学应渗透各种词汇学习策略,如原型理论,隐喻理论,联结机制,充分建立音形义的联结,提高记忆效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯亚丽	华北电力大学外语系	3	3	1.0	1.0