职校化学"探究-互动"教学策略中教师的要求

• 作者: 顾瑛
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 学科: 教育
• 关键词: 探究 互动 转换 化学教学
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 62-63
• 分类号: G71
• 字数: 2843字
• 语种: 中文

摘要

中等职校化学教学中,课堂的传统教学模式,可以大致描述为:"以教师(知识的传授者、灌输者)为中心,以言语和板书(教学媒体)为手段,向学生(外界刺激的被动接受者J灌输式地传授知识(教材规定的内容);学生则只能统一地、单向地、被动地接受教师灌输的知识."这种模式可称为"广播式教学".这种教学方式过于强调接受学习特别是机械性地接受学习,死记硬背、机械训练,教学方式、学习方式单一化,严重阻碍了学生创造性思维的发展,也是导致学生实践探究能力匮乏的原因,它已无法适应时代的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾瑛		6	11	2.0	3.0