浅析高中数学教材向量的引入

• 作者: 吴荣明
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 向量引入
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 79-79
• 分类号: G633.6
• 字数: 1763字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.07.063

摘要

随着以<大纲>为基础的数学教学实验的推广,随着新的高中数学国家课程标准的研制和教学实验,"向量"进入中学数学的步伐越来越大.在新教材中,向量已独立成章,新教材之所以增加向量的内容,不仅是因为教材内容的陈旧而增加新的内容以适用形式的需要,更是因为向量是解决问题的有效的思想方法,它为教材增加了新鲜的血液,使得教材体系更加富有活力,更有利于学生思维的发展.