新课程下高中化学教学中建构PCKg模型的探索

• 作者: 朱惠君
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 建构 学科教学认知 PCKg 知识 教学情境
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 35-36
• 分类号: G421
• 字数: 2942字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.09.033

摘要

在新课程实施的这几年中,教师在研究新课程标准和改变教育教学理念时,往往忽视教师自身学科教学认知(PCKg)发展方向及在课堂上教师的学科教学认知如何被应用.笔者主要探索在高中化学教学中建构PCKg模型,教师在教学中实现"外铄"到"生长"、从"知识"到 "认知"、从"分散"到"整合"三大转向,而使学生主体得到最有效学习.

作者信息

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1	朱惠君		1	0	0.0	0.0