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论科学知识观的转型及其对科学教学的意义
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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诗意的教育:基于科学知识论的反思
教育哲学
诗意的教育
科学知识论
课堂教学
古代诗文中蕴含的科学知识管窥
古代文人
古代诗文
科普知识
诗意的教育:基于科学知识论的反思
教育哲学
诗意的教育
科学知识论
课堂教学
论科学知识的“可验证性”
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
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23404
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