对一些“受阻”问题的思考

• 作者: 张正金 沈辉
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题 辩证观点 解题思路 学生 教师 学习 教学 老师
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2011,（5）
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

思维的定势与惯性，是影响解题思路的重要因素，它往往会把我们引入死胡同，使我们“受阻”．因此教师要教好数学，学生要学好数学，就必须处理好若干辩证关系．下面本人就唯物辩证观点在分析和解决数学问题过程中的应用加以分析，对其作如下的思考与探索，希望对老师的教学和学生的学习有所帮助．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈辉		15	2	1.0	1.0
2	张正金		3	0	0.0	0.0