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摘要:
生态学和教育学的相互交叉与渗透,产生了教育生态学;教育生态学理论对历史课堂教学有很强的指导性.在新课程改革背景下.历史课堂教学应当生态化.历史课堂教学生态化可以从教学生态系统中的教学价值现、师生关系、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面进行建构.
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文献信息
篇名 新课程背景下历史课堂教学生态化的构建探析
来源期刊 中小学教育 学科
关键词 历史课堂 教学环境 教学生态化 可持续发展
年,卷(期) 2011,(2) 所属期刊栏目 高教论坛
研究方向 页码范围 61-62,49
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴才兴 南京师范大学历史系 7 3 1.0 1.0
2 高婷 宝鸡文理学院历史系 3 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
历史课堂
教学环境
教学生态化
可持续发展
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教育
半月刊
1001-2982
11-4299/G4
北京市东城区张自忠路3号
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出版文献量(篇)
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