小组竞争机制激活政治课堂——“双主体”教学法在政治教学中的运用

• 作者: 郭杰
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效果 竞争机制 政治 教学法 激活 教学内容 教学理念 教学实践
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 71-72
• 分类号: G424.21
• 字数: 1719字
• 语种: 中文

摘要

现在的学生个性张扬，不喜欢被管柬，缺乏自律性，尤其当面对《政治生活》枯燥乏味的教学内容时，课堂教学效果可想而知。笔者在教学实践中积极践行生本课堂的教学理念，力图实现政治课堂教学高效益的目标。可以说，小组竞争机制的应用激活了我的政治课堂。具体而言，小组竞争机制指的是将全班同学划分为若干小组，通过量化的方式进行课堂教学评价和反馈。这样的机制可以实现学生之间的互相带动和监督，而且相应的奖惩措施能够激发学生的积极性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭杰	山东省淄博市实验中学政治组	6	0	0.0	0.0