课程教学公平的本质特征和量化测评

• 作者: 郝文武
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 学科: 教育
• 关键词: 教育条件公平 教学过程公平 课程教学公平 量化测评
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论研究
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

教育公平是教育平等和教育效率相互促进的关系状态及其水平持续提高的发展状态，包括教育机会、过程和结果的公平。教育机会公平是由受教育权、教育资源分配等决定的教育教学条件和考试选拔的平等。教育过程公平是课程资源、教育教学活动过程和方式的有效。教育结果公平是学生学业成绩、身心发展和升学就业的平等和有效。过程决定结果，教学是教育的核心，教育公平最终要落实到教学过程公平。实现教学过程公平必须通过理论探讨、量化测评和采取有效措施，研究和形成教育教学质量、效率提高与教育教学条件平等持续相互促进的关系状态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝文武	陕西师范大学教育学院	116	602	13.0	23.0