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摘要:
关于语文性质的探讨,可谓“百家争鸣”:工具性、人文性、应用性、文学性、学科性以及综合性等,不一而足。在具体的教学活动中,由于教师对语文性质的不同理解而造成教学目的不明确。教学过程无序且低效的现象时有发生。
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文献信息
篇名 语文到底是什么
来源期刊 中学语文教学参考:初中生版 学科 教育
关键词 语文性质 “百家争鸣” 教学活动 教学目的 教学过程 工具性 人文性 文学性
年,卷(期) 2011,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1
页数 1页 分类号 G623
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郭开平 上海师范大学中文系 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文性质
“百家争鸣”
教学活动
教学目的
教学过程
工具性
人文性
文学性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
总下载数(次)
22
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0
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