中学体育课学生差异的教学策略

• 作者: 窦小媛
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中学体育课 学生差异 教学策略 合作学习策略 体育教学 个别差异 知识储备 基本技能
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 理论视窗
• 页码范围: 78-78
• 分类号: G40-012
• 字数: 1812字
• 语种: 中文

摘要

学生的个别差异可分为可变差异和不变差异。＂可变差异＂是指学生在知识储备、学习策略、态度以及体育基本技能等方面的差异。＂不变差异＂指的是相对于可变差异而言的较为稳定的、表现为个性特征方面的差异。学生的个体差异是体育教学中必须面对的,差异教学中既要正视差异,体现教学平等,又要正确地承认差异。合理利用显性分组与隐性分层相结合的策略以及小组合作学习策略,既可以有效地解决体育教学中的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	窦小媛		2	0	0.0	0.0