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摘要:
1准备阶段: 1.在复习了《角的概念的推广、弧度制、任意角的三角函数》后,提出预习要求:自学《同角三角函数关系》,整理知识结构,并根据内容及解题过程中遇到的困惑,提出疑惑(待课堂解决)的问题,以“问题条”的形式上交到课代表处,每人不少于1题.
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公式教学的几点思考——以同角三角函数的基本关系为例
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基本关系
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高考试题
三角函数
最值
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 《同角三角函数关系》复习课教学实录
来源期刊 数学教育研究 学科 教育
关键词 三角函数 函数关系 复习课 教学实录 知识结构 解题过程 弧度制 任意角
年,卷(期) 2011,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-50
页数 2页 分类号 G633.64
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 殷志芳 5 0 0.0 0.0
2 黄云龙 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
三角函数
函数关系
复习课
教学实录
知识结构
解题过程
弧度制
任意角
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数学教育研究
季刊
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出版文献量(篇)
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