同分异构体教学浅析

• 作者: 查中国 陈钊
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 同分异构体 逻辑思维能力 解决问题的能力 学生分析 教学 高中化学教材 空间想象能力 学习过程
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

虽然同分异构体的知识在高中化学教材中只占较少的篇幅，但它却贯穿于中学有机化学的始终。从有机物结构、性质的推导，直至有机计算，无处不与同分异构体的知识紧密相连。既要求学生必须掌握和运用所学知识，同时又能考查学生分析问题和解决问题的能力、迅速计算能力、空间想象能力、逻辑思维能力：同分异构体的知识可以说是起点低，思维容量大，综合性强，因而同分异构体的知识既成为高考的热点，同时也是困扰学生学习的难点。学生在学习过程中，常出现多写、少写或错写，所以掌握同分异构体的书写规律是非常重要的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	查中国		6	1	1.0	1.0
2	陈钊		2	1	1.0	1.0