高中化学自我获取式教学模式

• 作者: 卢同利
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 自我获取 合作教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2011,（27）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 128,130
• 分类号: G421
• 字数: 2322字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.27.118

摘要

通过对布鲁纳的发现法教学、学生主体性教学及合作教学等的理论分析,井结合目前高中化学教学的实际构建了一种新的高中化学教学模式——自我获取式教学.这是一种从根本上改变传统的单纯传授式教学且充分体现学生主体性的教学模式.它旨在推进素质教育,教学中充分发挥学生的主体性、激发学生的学习兴趣,培养学生良好的思维品质和创新能力,以及自我获取知识的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢同利		1	0	0.0	0.0