例证导入的有效性—以《中国古代科学技术成就》一课为例

• 作者: 陈彦虎
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科学技术成就 新课导入 有效性 古代 中国 例证 历史课堂教学 教学规律
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 教学设计与反思
• 页码范围: 19-19
• 分类号: G623.2
• 字数: 1847字
• 语种: 中文

摘要

有效教学是指“教师通过教学过程的有效性即符合教学规律，成功引起、维持和促进了学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果的教学。”从以上定义中我们可以发现有效教学是从“成功引起”开始的，“成功引起”也就是新课导入。本文《中国古代科学技术成就》的导入为例，探索实现高中历史课堂教学有效导入的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈彦虎		3	0	0.0	0.0