反思性教学理论在中国非英语专业大学生L2写作教学中的实践

• 作者: 陈劲波
• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 学科: 教育
• 关键词: 反思性教学 写作 行动中反思 行动后反思
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 82-84
• 分类号: G642
• 字数: 4183字
• 语种: 中文

摘要

国内外研究发现,反思性教学理论有助于促进教师专业发展,是实现教学实践合理性的有效途径.介绍了该理论指导下,在我国非英语专业大学生L2写作实践中实行反思性教学取得的效果,进而认为,行动中反思和行动后反思都能促进教师专业化成长,前者产生实践性知识指导教学,后者产生理论性知识指导下一步教学和科研.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈劲波		8	16	2.0	3.0