教师发展阶段理论综述及发展水平模型的构建

• 作者: 程岭
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教师成长 发展阶段理论 模型 综述 专业发展 专业学习 教育家 成熟
• 年，卷（期）: zqdesfxyxbszjs_2011,（5）
• 页码范围: 61-65
• 页数: 5页
• 分类号: G451

摘要

一、研究源起 教师的专业成熟要经过一个长期的发展过程，从一个新教师成长为一个合格的、优秀的教师乃至知名的教育家，不是一蹴而就的，就专业成熟的过程而言，需要经历一个发展阶段。因此，对教师成长的周期和规律的研究，有助于为教师指明个人的专业发展道路，为教师的专业学习和训练提供需要的基本内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程岭	西北师范大学教育学院	43	117	6.0	10.0