地理课尾不一定要画句号

• 作者: 黄建华
• 来源期刊: 地理教育
• 学科: 教育
• 关键词: 句号 地理课 地理教师 启发引导 教学任务 教学效果 学习任务 学生实际
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 课改时空
• 页码范围: 9-9
• 分类号: G633.55
• 字数: 2153字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207-B.2011.11.006

摘要

1．在课尾画“逗号” 地理教师经常会听到这样的课，教师在前半节课循循善诱，启发引导，师生积极互动，但到后半节课，教师估计教学任务难以完成，就开始开快车，该设问的不设问、该启发的不启发、该讨论的不讨论、该评价的不评价，浮光掠影，一带而过，从而导致整堂课前松后紧，大大影响教学效果。这种不顾学生实际而匆匆完成学习任务的课会是好课吗？所以是不是一定要在课尾画个句号呢？显然不是。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄建华		10	4	1.0	2.0