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"整体把握"是高中新课程模块教学的关键——以高中生物"稳态与环境"模块教学为例
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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新课程背景下粤东地区高中生物实验教学现状调查与思考
高中生物
生物实验教学
生物教师
实验员
生物资源
学生创新能力
中芬高中生物学课程标准比较与评析
中国
芬兰
高中
生物学
课程标准
高中生物学"问题+"教学模式的思考
高中生物学
'问题+'
教学模式
浅谈高中生物实验教学
高中生物
实验教学
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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