浅谈历史复习中史料教学的价值和操作

• 作者: 邓垒
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 史料 操作 价值 复习 辩证唯物主义 科学历史 历史档案
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-31
• 分类号: G633.51
• 字数: 1796字
• 语种: 中文

摘要

一、史料教学的生命力在于还历史学习的本真 传统的历史教学，总是将历史结论灌输给学生，通过解题强化史论。这是速成法，其最大的特点是每个学生都是辩证唯物主义史学家，对同一历史现象持统一看法。其实．中学历史课堂应该是学生自主研究的课堂，中学阶段是学生科学历史思维形成的关键时期。而史料教学的目的就是让学生回到历史档案中去，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓垒		2	0	0.0	0.0