促进幼儿自发性学习的指导策略

• 作者: 李红英
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学习能力 幼儿 自发 学习方式 教育实践 学习成效 自然 教师
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 56-58
• 分类号: G442
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.15.026

摘要

幼儿生而具有学习能力,也有一种十分自然、十分有效的学习方式,使其可以在成人有意教他们学习以前就开始进行自发性学习了。[1]然而,在教育实践中,由于对幼儿先天学习能力和自然学习方式的忽视,教师一味＂教＂幼儿＂学＂的现象非常普遍,这不但不利于提高幼儿的学习能力,反而使他们的学习成效大打折扣。