思维在实践中走向深刻——“确定起跑线”教学片段分析

• 作者: 徐国裕 蔡凤梅
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片段 圆周长 乘法分配律 道一 内圈 数量关系 教材编排 教师进修学校 综合实践课 中心小学
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】[片段一]实践中初步感悟师:内道一圈的长度应该怎样算呢?(学生动笔,汇报并板书"第1道:72.6×3.14159+85.96×2≈400m")生:跑道一圈长度=圆周长+2条直道长度。(课件闪烁一圈的各段,板书关系式)师:刚才,同学们算出了标准田径场最内圈跑道的长度是400米,所以第1道的起跑线就设在终点线上,那么第2道的起跑线应该设置在哪里才合理呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡凤梅		16	5	1.0	2.0
2	徐国裕		10	0	0.0	0.0