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中职学校语文分组教学新尝试
中职学校语文分组教学新尝试
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摘要：
在教学实践中实行分组教学机制,有效调动学生学习积极性,激发学习兴趣.通过改进教学评价,使学生形成较强的集体荣誉感,避免放弃心理,从而形成学生中间的"传、帮、带"的学习机制.
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文献信息
| 篇名 | 中职学校语文分组教学新尝试 | ||
| 来源期刊 | 吉林省教育学院学报(学科版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 中职学校 语文教学 分组教学 互帮互学 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 99-100 | |
| 页数 | 分类号 | G642 | |
| 字数 | 2881字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
吉林省教育学院学报(下旬)
主办单位：
吉林省教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-1580
CN：
22-1296/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
5238
总下载数（次）
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总被引数（次）
9652
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