利用反思性学习提高课堂教学有效性的策略——初中数学复习阶段的学习策略与研究

• 作者: 张慧芳
• 来源期刊: 神州
• 学科: 教育
• 关键词: 反思性 优化 揭示 探索 沟通 有效
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 理化空间
• 页码范围: 152-154
• 分类号: G442
• 字数: 6808字
• 语种: 中文

摘要

初中数学的复习如果总是围绕着考点和习题展开，教师充分发挥着“主体”作用，而学生则充当着“主听”的角色，始终处于被动接受的状态，那么，这种复习形式一定是低效甚至无效的。引导和帮助学生进行反思性学习，可以帮助学生深化对问题的理解．优化思维过程；可以沟通知识间的相互联系，促进知识的同化和迁移。产生新的发现。实践与研究如何引导和帮助学生进行反思性学习，让学生学得更有效，是提高初中数学复习效率的有效方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张慧芳		2	4	1.0	2.0