浅谈新课程下的初中历史教学评价

• 作者: 范兰英
• 来源期刊: 神州（下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 形成性评价 主动地参
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 253-254
• 分类号: G63
• 字数: 4504字
• 语种: 中文

摘要

教师转变评价观念应体现在不仅要对学生掌握的知识和技能做出评价,而且要对学生的认知能力、思维水平,认知策略、情感态度和个性发展,以及获取信息等方面进行整体评价,特别是要体现学生自我成长及在原有基础上的提高.新课程下的课堂教学关注学生在课堂上的表现应成为课堂教学评价的主要内容,下面就新课程下的初中历史教学评价谈谈自己浅显的认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范兰英		1	7	1.0	1.0