从两种方法教“直线”谈起

• 作者: 彭永新
• 来源期刊: 小学教学：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 直线 引导学生 教学
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 教师服务区
• 页码范围: 50-50
• 分类号: G633.63
• 字数: 1301字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2011.18.035

摘要

怎样在教学中引导学生认识直线的无限延长这一特点呢？下面两个例子或许可以给我们的教学一些启迪：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭永新		26	4	1.0	1.0