自我效能信念体系对提高中学历史教学效果的作用

• 作者: 王颖
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 学科: 教育
• 关键词: “自我效能” 信念体系 学习效果
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 67
• 分类号: G633.51
• 字数: 1882字
• 语种: 中文

摘要

本文把美国教育心理学家班杜拉的“自我效能”信念体系引入初中历史教学实践,论述了通过创设问题、分析问题、解决问题的分层教学法对增强中学生历史课程学习愿望、改变历史课学习态度,进而提高学习效能的事实,证实了“自我效能”信念体系对历史课堂学习效果预期的实现有着巨大的影响和作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王颖		42	7	2.0	2.0