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摘要:
“互动”英语课堂教学策略从“轻负担高质量”出发,以“学习共同体”来定位师生关系,以生生和师生的互动设计教学,尊重学生的个性化发展,激活学生的主体意识.在课堂互动时,教师理性“沉”下去,让学生激情“浮”上来,课堂呈现出自动“活”起来,有序“乱”起来.教师以此发现和发展学生的学习潜能,学生体验生命的涌动,情感的拓展,创新能力的提升,师生合作完成高效课堂的构建.
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文献信息
篇名 实施“互动”教学策略构建英语有效课堂
来源期刊 中小学教育 学科
关键词 互动 教学策略 学习共同体
年,卷(期) 2011,(9) 所属期刊栏目 教材教法
研究方向 页码范围 58-59
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
互动
教学策略
学习共同体
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教育
半月刊
1001-2982
11-4299/G4
北京市东城区张自忠路3号
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出版文献量(篇)
1633
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