教学层次化在初中化学教学中的运用

• 作者: 刘刚
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 层次化 个体差异 教学过程 学生为主体
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 29-29
• 分类号: G633.8
• 字数: 2246字
• 语种: 中文

摘要

《全日制义务教育化学课程标准》的基本理念中提出化学教学要面向全体学生．注重素质教育；突出学生主体，尊重个体差异．倡导体验与参与的教学模式。在初中化学课堂中采用层次化教学方法，根据学生的个体差异，制定不同层次的学习目标．可以诱发学生的学习动机，调动学生的学习兴趣，从而体现出在化学教学过程中以学生为主体的思想．使学生得到充分、全面的发展。