先“意会”而后再“言传”——论用“比较法”纠正学生作文中的弊病

• 作者: 刘雪玲
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: “比较法” 学生作文 言传 意会 作文教学 成语 揣摩
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 123-123
• 分类号: G633.34
• 字数: 2274字
• 语种: 中文

摘要

清代的刘大搬在《论文偶记》中有一句话：“凡行文多寡短长。抑扬高下，无一定之律，而有一定之妙，可以意会，而不可以言传。”其中“只可意会，不可言传”这个成语出自《庄子·天道》，意思是说：只能用心去揣摩体会．没法用话具体地表达出来。指道理奥妙．难以说明。有时也指情况微妙。不便说明。这个成语可以变通地运用到我们的作文教学中来。

作者信息

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1	刘雪玲		2	0	0.0	0.0