谈高中信息技术课程过程性评价的策略

• 作者: 王懿
• 来源期刊: 中国现代教育装备
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 信息技术课程 高中 尊重学生 家长参与 自我评价 交互活动 同伴
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 教学评价研究
• 页码范围: 20-22,24
• 分类号: G633.67
• 字数: 3860字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1438.2011.22.009

摘要

过程性评价是一种关注评价对象发展变化过程的评价,既基于过去、重视现在,又着眼于未来,它要求一方面要尊重学生的主体地位,指导学生开展自我评价和促进反思;另一方面要鼓励同伴、家长参与到评价之中,使评价成为学校、教师、学生、同伴、家长等多个主体共同积极参与的交互活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王懿		5	6	1.0	2.0