让“数学规定”经历“再创造”——谈交互式电子白板与数学课堂的有机整合

• 作者: 顾宇恒
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 工学
• 关键词: 数学课堂 有机整合 电子白板 交互式 再创造 数学知识 数学法则 数学符号
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 110-110
• 分类号: TP391
• 字数: 1418字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2011.21.057

摘要

“数学规定”是指数学中约定俗成的、不便于向学生解释“为什么”的那部分数学知识，如规定的数学命名、数学符号或是数学法则等。过去，很多教师在教学这部分内容时，只是简单地告诉学生前人如何规定，要求学生机械地记下这些“规定”并会运用就可以了。但是，从调动学生思维和促进学生可持续发，畏的角度看，这样的教掣堤娥不够的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾宇恒		8	4	1.0	2.0