诗歌鉴赏如何做到“规范和可操作性”——谈高三语文复习策略

• 作者: 杜睿娟
• 来源期刊: 城市建设：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌鉴赏题 复习策略 高三语文 可操作性 教学实践 答题方法 复习教学 学生
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

实践证明，诗歌鉴赏题在近几年高考中一直是学生颇感头疼的一种题型。学生答题蜻蜒点水，缺乏完整性和深人性。如何克服学生存在的困惑，使其做答具有规范性，提高答题成功率，我认为首先要规范学生的题型答法，其次在指导学生答题方法时要让学生有可操作性。围绕这两点，经过多年的高三教学实践，笔者总结出一套自己的复习策略，下面就“形象”题为例谈一下自己在复习教学中的具体做法：解答诗歌鉴赏题，首先要明确考点的基本要求：诗歌鉴赏到底考查什么？我认为这是复习的第一步，也是最为关键的一步，因为只有这样做才能让学生明确复习的目标，做到心中有数。

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