让学生成为化学课堂的主体——浅谈中学化学课堂教学中问题情境的创设

• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 数学
• 关键词: 化学课堂 学习主体 情境创设
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 309-310
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4
• 语种: 中文

摘要

在现代的化学课堂教学中,学生不再是被动地接受基础知识和基本技能,而应该成为积极主动的学习主体。在化学课堂教学中,创设适当的问题情境是解决这一问题的最有效的教学形式。笔者从对问题情境的界定和理解、创设问题情境的途径以及创设问题情境应注意的问题三个方面对此进行了深入思考。