课外阅读，想说爱你并不容易

• 作者: 房立安 薛维军
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 课外阅读 厚积薄发 语文素质 小学生 高中生 个性化 形象 课堂
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 133-134
• 分类号: G633.33
• 字数: 3270字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.10.120

摘要

一提到阅读，人们立刻想到那种摇头晃脑、抑扬顿挫的“秩秩斯干，幽幽南山”的书呆子形象，或者想起那种拖着长腔长调的小学生的形象。现在更多的人把阅读定位在课堂上的讲读结合，实际上，阅读是一个包含着理解、感悟、积淀和升华的过程，是一个厚积薄发的过程，需要一个安静的氛围和独立思考的空间。特别是高中生，已经有了自己的意识和思维，如果再一味地强调共性而忽视个性化的阅读，是很不切合实际的。正如古人所说“汝果欲学诗，功夫在诗外”，阅读也是如此，要想搞好阅读，提高学生语文素质，功夫要下在课外。