情感因素在散文教学中的应用

• 作者: 杭琳
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 情感因素 散文教学 认知活动 应用 客观规律 抑制作用 教育学
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 14-14
• 分类号: G633.3
• 字数: 2139字
• 语种: 中文

摘要

教育学中指出，情感与认知存在着相互制约、相互促进的客观规律。一方面认知为情感的产生和发展提供理性基础，认知越深刻，情感越深厚。另一方面，情感对认知活动又具有推动、强化、调节等功能，也就是说积极健康的情感对人的认知活动起到积极的发动作用，反之，则起阻碍与抑制作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杭琳		3	0	0.0	0.0